津市/津駅の近くで浪人を決めた人へ②分析編

こんにちは！
津駅西口から徒歩２分、ナセバ進学予備校です。

この記事をご覧になっているということは、
今年度の大学受験で思うような結果を得られなかった生徒や、その保護者の皆様かと思います。

前回の記事で、
浪人生活を送る上での心構えや注意点をお伝えしました。

津市/津駅の近くで浪人を決めた人へ　おさらい

前回の記事を一部振り返りましょう。

まずは、これまでの勉強を振り返って、
「今年、不本意な結果に終わってしまったのはなぜか」
を徹底的に分析しましょう。

志望校に届かなかったのはなぜか
目標点に届かなかったのはなぜか
↓
どの教科が足を引っ張ったのか
どの単元が足を引っ張ったのか
↓
その教科・単元の勉強量はどうか
なぜその単元の苦手を残してしまったのか
↓
足りていなかった学習は何か
いつまでにそれを終わらせれば良かったのか

というように、とにかく具体的に分析・評価しましょう。
「数学が足を引っ張った」
「勉強量が足りなかった」
だけでは分析は不十分です。

できる限り数字を使ったり、定量的に振り返るようにしましょう。

浪人生の強みは、
受験生の１年がどのように動くか
自分の足りないところは何か
というのを現役生よりは知っていることです。

「現役生よりも自分の弱点を知っている」
「現役生よりも自分自身を理解している」
ことの利点を最大限に活かしましょう。

という内容でした。

早速、分析のやり方について説明していきます。

津市/津駅で浪人を決めた人へ②分析編

分析の目的

学校や塾で受けた模試を思い出してください。

模試を受けた当日や翌日に
自己採点をしたことはありませんか？

塾や予備校に通っていた人は
一度は言われたことがあるはずです。

自己採点を行い、
分析することの目的は大きく２つです。
「点数出し」と「弱点の発見」
です。

合格ラインと自分の点数の差を明確にし、
できなかった問題をすぐに補強することで
スピーディな軌道修正が図れます。

また、弱点をはっきりとさせることで、
普段の自分の勉強法や内容の見直しにも使えます。

この作業を、
模試を受ける度、過去問演習をする度に実践し、
１年間の学習をより確固たるものにしていきましょう。

分析の方法

それでは、
どのように分析を行うのか
具体例をもとに解説します。

〇〇大学〇〇学部１日目　英語

第１問　長文問題（論説）

小問	出題形式	正解に必要な要素	配点	正答数
A	同意語選択	語彙力	３点×５	０/３
B	空所補充	文法知識	５点×３	３/３
C	文整序	内容理解文法	８点×１	０/１
D	内容一致文選択	内容理解文法	８点×２	０/２

第２問　長文問題（物語）

小問	出題形式	正解に必要な要素	配点	正答数
A	同意語選択	語彙力	３点×６	４/６
B	空欄補充	文法知識	５点×３	２/３
C	語句整序	文法	４点×３	１/３
D	内容一致文選択	内容理解文法	５点×３	３/３

このようにまとめてみると分析しやすいですね。
では、この結果から読み取れることを述べていきます。

小問A

同意語選択で完答できていないことが分かります。

似た意味になる語や語句を選択する形式の問題ですので
語彙力強化は必須だと一目瞭然です。

小問B

空欄補充はどちらも比較的良く出来ていますね。
空欄前後のヒントがあれば正解しやすいのかもしれません。

小問C

どちらの大問でも点数を落としています。

大問１は複数の文を並び替えて、
意味が通じる文章にする問題です。

他の入試問題でも落としていたら、
個別で対策したほうが良さそうです。

大問２はよくある、
並び替えで１文を完成させる問題ですが、
１/３と正解率が低いため、
該当する単元の勉強が必須ですね。

小問D

本文の説明として正しい文を選択する問題ですが
大問１はできていないのに対し、大問２は正解しています。
これは文章の種類による差かもしれません。
物語が苦手、論説文が得意な可能性があります。

学習の分析

当日までの学習方法についても分析しましょう。
引き続き上記の例を用います。

答案の分析から
語彙力・文法の知識が不足していたとわかりました。
どんな対策を行ってきたのか、思い出しましょう。

単語帳の暗記・確認は足りていたのか？
→9月までに２周完了した。

文法の基礎学習はどうしていた？
→単元別の演習を繰り返し行っていた。

次の1年も同じ学習方法で進めた場合、
現役生時代と同じ結果になることも十分に考えられます。

「単語は夏以降も弱点を中心にチェックを継続する」
「文法は単元別問題だけでなく、総合形式の問題演習を行う」
といった具合に、
1年目の改善点を確実に修正した
学習を行うことで、学力アップを図りましょう。

分析の注意点

複数の問題を分析する

多くの受験生は複数の大学・日程に出願します。
各大学・各科目の入試問題、に対して上記のような分析を行ってください。

分析のサンプルが増えるほど、
より正確に改善点や弱点が明確に浮かび上がります。

直視したくない人や、めんどくさいと感じる人がいるかもしれません。
実際、時間と労力を要します。

しかし点数や結果だけを受け止めた状態で浪人を始め、
夏以降に焦って軌道修正するよりも
最初から、的確な学習を行うほうがずっと有益です。

数字や量を用いる

・単語の学習が不足していた
・シス単の1000以降が抜けてきていた

どちらの分析が効果的かは、一目瞭然です。
抽象的な分析ではなく、可能な限り具体的に行いましょう。

そのためには、数字や量は不可欠です。

津市/津駅近くで浪人を決めた人へ②計画編

分析が済めば、次は1年のプランです。
手順を解説します。

必要な学習をリストアップ

分析結果をもとに
「どのような学習が必要なのか」
「どのようなテキストで進めるのか」など、
必要な学習をリストアップしましょう。

スケジュール表に落とし込む

次はリストアップした学習を
スケジュール表に落とし込み、
1年間の学習プランを考えましょう。

年間の学習プランが決まれば
３ヶ月→１ヶ月計画→１週間→1日
といった具合に単位ごとでの目標を設定できます。

毎日、どんな勉強をするか明確ですね！
頭の中で管理して大雑把なプランで
勉強することはお勧めしません。

長期的なプランの例を
載せておきます。

計画の注意点

ここで注意したいのは、
学習できる期間が１年あるわけではないということです。

9月には過去問の演習を開始することを目指しましょう。
そこを期限に設定すると、夏の終わり頃には
過去問を解けるだけの土台を完成しておく必要があります。

基礎や標準レベルの実力を養成する期間は
3月から勉強を始めても半年ほどしかありません。
必要な学習を効果的にスピーディーに進めましょう。